Interview
Was hat Sie dazu motiviert, Gender and Diversity zu studieren?
Vor meinem Studium absolvierte ich eine Berufsausbildung zur Ergotherapeutin und arbeitete mit Menschen mit verschiedenen Behinderungen und Erkrankungen. Während dieser Zeit wurde ich Zeugin einiger Probleme, mit denen Menschen mit Behinderungen konfrontiert sind, wie beispielsweise Diskriminierung und erhebliche Einschränkungen bei der selbstbestimmten Entscheidungsfindung und der Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Damals begann ich mich zu fragen, warum unsere Gesellschaft so funktioniert und was getan werden könnte, um sie zum Besseren zu verändern. Außerdem bezeichne ich mich seit meinen frühen 20ern als Feministin und interessierte mich insbesondere für die Ideen des Queer-Feminismus. Als ich daher 2011 erfuhr, dass die Hochschule Rhein-Waal ab 2012 einen Bachelor-Studiengang in Gender and Diversity anbieten würde, beschloss ich, mich dafür zu bewerben, um mehr über die oben genannten Themen zu erfahren und Menschen kennenzulernen, mit denen ich diese Fragen diskutieren konnte.
Was raten Sie aktuellen und angehenden Studierenden von Gender and Diversity auf der Grundlage Ihrer eigenen Erfahrungen? Würden Sie ein Studium der Gender and Diversity empfehlen, und wenn ja, warum?
Absolventen dieses Studiengangs verfügen über umfassende Perspektiven und Ideen zu sozialer Ungleichheit und dem positiven Potenzial von Diversität in einer Vielzahl von Bereichen wie Politik, Privat- und Öffentlichwirtschaft sowie Bildung. Darüber hinaus sind G&D-Studierende gründlich in Forschungsmethoden geschult und verfügen über gut entwickelte Fähigkeiten zum kritischen und analytischen Denken. Das heißt, der Studiengang bietet ein breites Spektrum an Qualifikationen, die nicht auf ein bestimmtes Berufsprofil hinführen. Meine ehemaligen Kommilitonen und ich haben uns oft gefragt, welche Berufsaussichten wir nach Abschluss unseres Studiums haben würden. Ich habe jedoch inzwischen gelernt, dass in den zunehmend vielfältigen Gesellschaften von heute Kompetenzen in den Bereichen Gender und Diversity in jeder modernen gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Institution benötigt werden. Das heißt, mit einem Abschluss in Gender- und Diversity-Studien könnten Sie in den Bereichen Unternehmensberatung, Politikberatung, PR, Marktforschung, Marketing, Personalmanagement, Sozialforschung usw. arbeiten.
Ich kann das Programm jedem wärmstens empfehlen, der sich für Gender- und Diversitätsfragen interessiert, und ich würde Studieninteressierten raten, sich für das Programm zu bewerben, auch wenn sie sich über ihre zukünftige Karriere noch nicht sicher sind. Mein Rat an die derzeitigen Studierenden lautet, sich auf die Themen zu konzentrieren, die sie wirklich interessieren, die Möglichkeit zu nutzen, Vorlesungen zu besuchen und mit Studierenden anderer Studiengänge zusammenzuarbeiten, und sich so viel Wissen wie möglich in den Bereichen anzueignen, die sie wirklich interessieren. Machen Sie dies zu Ihrer Priorität. Als entschlossene und authentische Expertin auf Ihrem Gebiet werden Sie zahlreiche Beschäftigungsmöglichkeiten und eine erfüllende Karriere haben.
Nach dem erfolgreichen Abschluss Ihres Bachelorstudiums haben Sie mit einem Masterstudium in International Management and Psychology weitergemacht. Können Sie uns mehr über den Übergang von einer Fakultät zur anderen erzählen?
Soweit ich weiß, war ich der erste Studierende, der vom G&D-Studiengang zum IMP-Studiengang wechselte, und es gab tatsächlich einige Schwierigkeiten, da unklar war, ob G&D-Absolventen die Anforderungen erfüllen. Mein Antrag wurde jedoch von einem sehr freundlichen Professor aus dem G&D-Studiengang unterstützt, und der Leiter des IMP-Studiengangs antwortete innerhalb weniger Wochen, dass G&D-Studierende die Zugangsvoraussetzungen erfüllen. Mit Hilfe dieser Stellungnahme konnte ich mich dann bewerben und wurde schließlich angenommen. Zudem musste ich keinen „Studienplan“ ausfüllen, d. h. ich konnte das reguläre Programm studieren, ohne mir Gedanken über zusätzliche Anforderungen machen zu müssen, die in meinem Bachelorstudium fehlten. Rückblickend kann ich sagen, dass ich gut auf das Masterstudium vorbereitet war und es geschafft habe, mit einem sehr guten Notendurchschnitt abzuschließen.
Nach Abschluss Ihres Masterstudiums haben Sie begonnen, an der Universität Duisburg-Essen als wissenschaftliche Mitarbeiterin zu arbeiten. Bitte erzählen Sie uns mehr über Ihr aktuelles Forschungsgebiet.
Der Lehrstuhl, an dem ich tätig war, befasst sich mit Fragen zu Lernstörungen und Schwierigkeiten bei Kindern und Jugendlichen im Hinblick auf schulische Leistungen. Während mein Professor ein Experte für Lernstörungen und Neurowissenschaften ist, interessiere ich mich für soziale Determinanten individueller Leistung und leistungsbezogene Selbstkonzepte. So interessiere ich mich beispielsweise sehr für die Phänomene der Selbststereotypisierung und der Stereotypbedrohung und dafür, wie sie sich auf die Leistungsmotivation von Studierenden auswirken. Ein Forschungsprojekt, an dem wir gearbeitet haben, befasst sich mit dem Gefühl der Kontrolle über schulische Leistungen, das wir bei Studierenden aus Minderheiten als geringer empfanden. Da die wahrgenommene Kontrolle über akademische Ergebnisse ein wichtiger Prädiktor für den schulischen Erfolg ist, haben die Ergebnisse dieser Studie wichtige praktische Implikationen. Das heißt, unser zukünftiges Ziel wird es sein, Ursachen für geringe akademische Kontrolle zu identifizieren und geeignete Mittel zu finden, um das Gefühl der akademischen Kontrolle und damit den Erfolg zu steigern.
Wenn Sie die Menschen, die Sie an der Hochschule Rhein-Waal kennengelernt haben, mit drei Worten beschreiben müssten, wären dies…
Aufgeschlossen, neugierig, inspirierend.
Zeitpunkt des Interviews: Juni 2018 (aktualisiert im April 2023)