Prof. Dr. Nicki Marquardt

Nicki Marquardt ist Professor für Kognitions-, Arbeits- und Organisationspsychologie an der Hochschule Rhein-Waal in Kamp-Lintfort. Dort lehrt er in den Studiengängen Psychologie (Arbeits- und Organisationspsychologie, B.Sc) und International Management and Psychology (M.Sc), welche er als Studiengangsleiter mitkonzipiert und aufgebaut hat. 

Nach seinem Diplomstudium der Wirtschaftspsychologie in Lüneburg und Edinburg/Texas (USA) war er am Institut für experimentelle Wirtschaftspsychologie an der Leuphana Universität Lüneburg tätig, wo er über das Thema unbewusster Prozesse in ethischen Managemententscheidungen promovierte. Seit 2006 ist er zusätzlich als selbständiger Organisationsberater und Trainer für Fehlerprävention, Human Factors und Sicherheitskultur in der Luftfahrt-, Automobil- und Medizinbranche tätig. Zu seinen  Arbeits- und Forschungsschwerpunkten wie bspw. Menschliche Fehler, Situationsbewusstsein, Crew Resource Management, Sicherheitskultur, Mental Readiness, implizite Kognition und Wirtschaftsethik publiziert Nicki Marquardt in renommierten Fachzeitschriften und referiert auf internationalen Konferenzen.

• Schürmann, V., Bodemer, D., & Marquardt, N. (2025). Exploring the use of regular reflections in student collaboration: a case study in higher education. Frontiers in Education, 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1526487.
• Schürmann, V., Bodemer, D., & Marquardt, N. (2025). Applying debriefings in the context of higher education: How joint reflection fosters students’ collaborative problem solving. Social Psychology of Education, 28, 62. https://doi.org/10.1007/s11218-024-09991-3.
• Schürmann, V., Marquardt, N., & Bodemer, D. (2024). Conceptualization and Measurement of Peer Collaboration in Higher Education. Small Group Research, 55(1), 89–138. https://doi.org/10.1177/10464964231200191.
• Schuermann, V., Marquardt, N., & Bodemer, D. (2024). Conceptualization and Measurement of Peer Collaboration in Higher Education: A Systematic Review. Small Group Research, 55(1), 89–138. https://doi.org/10.1177/10464964231200191.
• Marquardt, N. (2023). Changing implicit and explicit moral attitudes by ethics training. In International Journal of Psychology (Vol. 58, Issue Suppl. 1, pp. 112).
• Marquardt, N., Stierle, K. E., van der Velden, E.-M., & Schürmann, V. (2023). Mental Readiness in Emergency Response Tasks. Performance Improvement Quarterly, 36(3), 111–123. https://doi.org/10.56811/piq-21-0011.
• Marquardt, N., Hoebel, M., & Lud, D. (2021). Safety culture transformation-The impact of training on explicit and implicit safety attitudes. Human Factors and Ergonomics in Manufacturing & Service Industries, 31(2), 191–207. https://doi.org/10.1002/hfm.20879.
• Marquardt, N. (2019). Situation awareness, human error, and organizational learning in sociotechnical systems. Human Factors and Ergonomics in Manufacturing & Service Industries, 29(4), 327–339. https://doi.org/10.1002/hfm.20790.
• Marquardt, N., Hannig, C., & Hannig, S. (2016). Mental Readiness and Performance under Stress. In International Journal of Psychology (Vol. 51, pp. 766).
• Marquardt, N., Gades, R., & Robelski, S. (2012). Implicit social cognition and safety culture. Human Factors and Ergonomics in Manufacturing & Service Industries, 22(3), 213–234. https://doi.org/10.1002/hfm.20264.
• Marquardt, N., Robelski, S., & Jenkins, G. G. (2011). Designing and evaluating a crew resource management training for manufacturing industries. Human Factors & Ergonomics in Manufacturing & Service Industries, 21(3), 287–304. https://doi.org/10.1002/hfm.20234.
• Marquardt, N., & Hoeger, R. (2009). The Effect of Implicit Moral Attitudes on Managerial Decision-Making: An Implicit Social Cognition Approach. Journal of Business Ethics, 85(2), 157–171. https://doi.org/10.1007/s10551-008-9754-8.

• Menschliche Fehler
• Situationsbewusstsein
• Crew Resource Management (CRM)
• Sicherheits- und Fehlerkultur
• Mental Readiness
• Implizite Kognition
• Wirtschaftsethik